四五個(gè)特制的白桶放在操場上，孩子會(huì)怎么玩？在浦東新區(qū)東港幼兒園，老師們用10天時(shí)間做了一個(gè)運(yùn)動(dòng)“實(shí)驗(yàn)”：從第一天，滾動(dòng)、鉆爬、互推開始，到第10天嘗試把平衡木架在最高的白桶上，用各種動(dòng)作過“高空獨(dú)木橋”，更有孩子將所有的白桶連在一起，玩“花式”過隧道……老師們感嘆，這個(gè)年紀(jì)，真的是天生的運(yùn)動(dòng)家！只要給予他們足夠的時(shí)間和場地，他們就可以充分展示自己的天性，并且在運(yùn)動(dòng)的過程中潛移默化地培養(yǎng)從探索擺弄到適應(yīng)熟悉，從熟練駕馭到設(shè)計(jì)創(chuàng)造的能力。

6月15日，來自全市各區(qū)的幼兒園園長們齊聚一堂，在“全面建設(shè)高質(zhì)量幼兒園的上海行動(dòng)——提升幼兒在園運(yùn)動(dòng)質(zhì)量的探索與實(shí)踐”現(xiàn)場會(huì)上各抒己見，共同探討如何讓“2小時(shí)的戶外活動(dòng)”保質(zhì)保量，讓胖寶寶和近視寶寶少些、再少些，讓幼兒的運(yùn)動(dòng)能力得到提高，更健康陽光些。

【資料圖】

在這方面，“東道主”浦東新區(qū)有著自己的探索。

樣板：時(shí)長+頻次保質(zhì)又保量

1989年，教育部《幼兒園工作規(guī)程》“要求保證每天戶外活動(dòng)不少于2小時(shí)，體育活動(dòng)不少于1小時(shí)”，到2022年《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》頒布，再一次強(qiáng)調(diào)了戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)時(shí)間。

2小時(shí)的戶外活動(dòng)，其中1小時(shí)為運(yùn)動(dòng)。幼兒一日在園都有相應(yīng)的保育教育安排，如何保證戶外活動(dòng)的時(shí)長，這是帶給幼兒園的一個(gè)新考題。

“曾經(jīng)有教研員發(fā)現(xiàn)，1小時(shí)常常會(huì)被各種理由消耗掉。比如從教室里集齊隊(duì)伍出發(fā)、到下樓梯、再到操場上集中幼兒交代相關(guān)事宜……可能已經(jīng)過去了10分鐘，時(shí)間就在這些無意當(dāng)中悄然流逝。”平時(shí)教學(xué)中的實(shí)踐，讓東港幼兒園園長倪純玉這樣思考，“如何讓教師由內(nèi)而外重視并珍惜幼兒的運(yùn)動(dòng)時(shí)間？我們相信只要引導(dǎo)教師去發(fā)現(xiàn)時(shí)長與頻次帶給幼兒的變化，就能助力教師主動(dòng)保障‘足夠的時(shí)長’?！睆膮^(qū)域自主活動(dòng)“45分鐘到底能發(fā)生什么？”入手，她帶著老師們研究時(shí)長與頻次對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的意義。

于是，幼兒園把幼兒一天的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間增加到一小時(shí)二十分鐘，早上特別多放十分鐘：運(yùn)動(dòng)開始前10分鐘，孩子們通過合作搬運(yùn)、自主擺放，自己創(chuàng)設(shè)喜歡的運(yùn)動(dòng)場景。一個(gè)有趣的且充滿挑戰(zhàn)的游樂場就“橫空出世”了。

“相對充裕的時(shí)長決定了幼兒游戲的‘復(fù)雜度’‘精細(xì)度’‘挑戰(zhàn)度’，在條件允許的情況下多給10分鐘，或許就有另一番模樣出現(xiàn)?！蹦呒冇裾f，為此，我們呼吁每一位教師守護(hù)好孩子每日的運(yùn)動(dòng)時(shí)長，孩子會(huì)在充分的時(shí)長里呈現(xiàn)給我們無限精彩。

保證時(shí)間的基礎(chǔ)上，還要保證質(zhì)量。

于是，就有了幼兒園有關(guān)頻次的“白桶”實(shí)驗(yàn)。以往，幼兒園會(huì)將戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域一天一輪換，讓孩子們每天嘗試不同的運(yùn)動(dòng)，但老師們發(fā)現(xiàn)，這樣的運(yùn)動(dòng)頻次，對于孩子探索造成了困惑：等到下周再來玩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，很多孩子需要從頭熟悉，運(yùn)動(dòng)探索的層次有些停滯。

近兩年，在老師們的嘗試下，幼兒園改變了原來戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域一天一輪換的做法，而是讓一個(gè)班級(jí)連續(xù)1~2周時(shí)間在同一個(gè)區(qū)域，有時(shí)甚至還會(huì)根據(jù)年齡特點(diǎn)和班級(jí)需求靈活延長運(yùn)動(dòng)頻次。經(jīng)過兩個(gè)星期的“摸索”，孩子們翻出了各種“花樣”，雖然每天都有很多的重復(fù)行為，但重復(fù)行為的背后就是幼兒由內(nèi)而外的鞏固與練習(xí)，這是滿足孩子賦予想象、助力孩子習(xí)得技能的不可或缺的重要過程。

“給足幼兒自主戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)長和頻次，讓我們看到孩子們越來越多的運(yùn)動(dòng)天性和自我挑戰(zhàn)，這改變教師的兒童觀，重構(gòu)師幼關(guān)系，也成就教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)發(fā)展?！蹦呒冇裾f。

推廣探索：讓幼兒動(dòng)得科學(xué)，動(dòng)得有效

把教室搬到室外去。那些原本在室內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師們通過修改教案，讓孩子們與環(huán)境充分接觸，在自然環(huán)境中，完成探索、思考和感受的過程。慢慢地，老師們發(fā)現(xiàn)，孩子的活動(dòng)過程更開放，活動(dòng)感受更多維，活動(dòng)經(jīng)歷也更豐富了。

去年，浦東新區(qū)在兩個(gè)學(xué)前教育集團(tuán)的93個(gè)園部試點(diǎn)實(shí)施“幼兒在園戶外活動(dòng)監(jiān)測”，通過運(yùn)動(dòng)手環(huán)等信息技術(shù)手段，有效監(jiān)測分析幼兒戶外2小時(shí)活動(dòng)的時(shí)長和活動(dòng)軌跡，研究如何從課程設(shè)置、項(xiàng)目安排等提高戶外運(yùn)動(dòng)質(zhì)量和成效。

目前，浦東的328所公民辦幼兒園均有序開展戶外2小時(shí)活動(dòng)， 90%以上幼兒園以戶外活動(dòng)作為幼兒園教研重點(diǎn)，80%以上的幼兒園積累了雨天實(shí)施戶外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。100%的幼兒表示，他們喜歡戶外活動(dòng)。

此外，2020年以來，浦東新區(qū)共有近50項(xiàng)涉及戶外2小時(shí)活動(dòng)的市區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)，其中有24項(xiàng)市區(qū)級(jí)課題聚焦幼兒運(yùn)動(dòng)，如：華高幼兒園的《幼兒戶外分散運(yùn)動(dòng)材料適度投放的實(shí)證研究》、東園幼兒園的《指向幼兒戶外自主運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提升的策略研究》、東港幼兒園的《運(yùn)用數(shù)字信息技術(shù)對超重幼兒運(yùn)動(dòng)干預(yù)的實(shí)踐研究》等課題均通過系統(tǒng)地研究，梳理幼兒運(yùn)動(dòng)，尤其是幼兒戶外運(yùn)動(dòng)中可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2023年，浦東教育發(fā)展研究院教學(xué)研究指導(dǎo)部開展了覆蓋全區(qū)的以“幼兒園戶外2小時(shí)活動(dòng)”為主題的保教質(zhì)量大調(diào)研，在為期一個(gè)月的調(diào)研工作中，采用現(xiàn)場觀摩、教師問卷、幼兒訪談等多種方式全面了解各級(jí)各類幼兒園戶外2小時(shí)活動(dòng)的實(shí)施現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并根據(jù)問題形成后續(xù)的教研主題，推動(dòng)全區(qū)幼兒園戶外2小時(shí)活動(dòng)高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展。

“近三年的近視監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，浦東兒童青少年的總體近視率呈逐年下降趨勢。因?yàn)榉N種因素，目前近視防控的關(guān)口已前移到了學(xué)前階段，讓孩子戶外沐浴陽光、擴(kuò)大視野是最有效的近視防控手段，‘小眼鏡’、以及‘小胖子’的減少，和幼兒園堅(jiān)持開展戶外活動(dòng)是分不開的。”浦東新區(qū)教育局副局長陳斌說，在達(dá)到戶外活動(dòng)2小時(shí)的“量”的基礎(chǔ)上，我們要繼續(xù)把2小時(shí)活動(dòng)的“質(zhì)”提上去，不僅讓幼兒在戶外動(dòng)起來，還要讓他們動(dòng)得科學(xué)、動(dòng)得有效。

欄目主編：徐瑞哲

本文作者：龔潔蕓